Должность: Педагог дополнительного образования
Место работы: МБОУ «Сунтарский политехнический лицей-интернат» с. Сунтар
Общий педагогический стаж: 29 лет
– Изабелла Гаврильевна, с чего начался Ваш профессиональный путь?
– Мой путь в педагогику начался с осознания того, что настоящая ценность ремесла раскрывается только тогда, когда ты передаёшь его следующим поколениям. Окончив Якутский государственный университет по специальности «Технология и предпринимательство», я поняла, что моё призвание – не просто создавать изделия, а воспитывать мастеров, способных сохранять культурный код народа Саха.
За 25 лет работы в Сунтарском политехническом лицее-интернате я выстроила систему, в которой традиционная деревянная резьба органично сочетается с современными требованиями рынка труда. Каждый год я наблюдаю, как через кропотливый труд дети обретают уверенность, самостоятельность и чёткие профессиональные ориентиры. Это подтверждает, что педагогика для меня – не просто работа, а жизненная миссия хранителя народных традиций.
– Трудно ли быть сегодня учителем?
– Быть современным учителем совсем не просто: нам приходится совмещать роли наставника, психолога и проводника для каждого ребёнка в быстро меняющемся мире. Это требует огромного эмоционального ресурса, постоянного обновления методик и умения находить индивидуальный подход к подросткам, выросшим в разных социальных условиях. Но все сложности отступают, когда видишь, как неуверенный школьник превращается в квалифицированного специалиста или побеждает на профессиональных чемпионатах.
Мы не просто учим работать с инструментами, а помогаем детям из многодетных и малоимущих семей найти социальный лифт и поверить в свои силы. Да, это ежедневный труд, но он оправдан теми человеческими судьбами, которые мы помогаем выстроить.
– Что является источником вдохновения и мотивации в Вашей работе?
– Меня вдохновляет живой процесс трансформации ученика: когда вчерашний новичок начинает создавать конкурентоспособные художественные изделия, участвующие в международных выставках. Огромную энергию дают победы моих воспитанников на чемпионатах «Профессионалы», конференциях «Шаг в будущее» и фестивалях, которые доказывают эффективность нашей преемственной системы. Мотивирует возможность адаптировать вековые якутские технологии к современным реалиям. Результатом стал, в том числе, мой патент на изобретение модели трансформируемого чороона.
Я часто повторяю ученикам народную мудрость: «Мастером не рождаются, мастером становятся в труде» и вижу, как она оживает в их руках. Постоянный диалог поколений и поддержка коллег создают ту творческую атмосферу, которая не позволяет опустить руки даже в сложные периоды.
– В чем уникальность Вашей методики обучения?
– Я использую поэтапную систему «от общего к профессиональному»: пятиклассники пробуют себя в «Карусели творчества», в 6–7 классах осваивают базовую резьбу, а в старших получают реальный 3-й разряд по профессии. Чтобы интерес не гас, я интегрирую традиционные техники с современным дизайном, функциональной грамотностью и даже основами бизнеса в нашем летнем бизнес-отряде «Туой-Туос-Мас». Обязательно практикую индивидуальный подход: веду карты личностного развития, даю свободу в проектах. Мы регулярно проводим выставки, где дети видят практическую ценность своего труда. Безопасная, уютная атмосфера в мастерской и отсутствие страха ошибки позволяют каждому ученику экспериментировать и искать собственный стиль. Когда подросток понимает, что его работа может приносить доход или радовать людей, интерес к предмету становится осознанным и устойчивым.
– Какие моменты в вашей работе самые яркие и запоминающиеся?
– Прежде всего – выпускные квалификационные экзамены, когда мои воспитанники сдают их на «отлично», получают аттестат и открывают путь в самостоятельную жизнь. А еще – признание на республиканских конкурсах декоративно-прикладного искусства, где работы моих учеников неизменно занимают призовые места, доказывая высокий уровень сельской школы.
Я всегда горжусь, когда вижу, как выпускники применяют полученные навыки в реальной жизни, создавая малые предприятия или продолжая учёбу в профильных вузах. Но самый яркий момент наступает на итоговых выставках, когда в глазах детей и их родителей я вижу неподдельную гордость за проделанный путь.
– Почему Вы решили участвовать в конкурсе на специальную премию АО «РНГ»?
– Участие в конкурсе стало для меня логичным шагом после 25 лет работы в одном коллективе. Я хочу не просто отметить личные достижения, но и привлечь внимание к важности политехнического образования и сохранения народных промыслов для будущих поколений. Конкурс – отличная площадка, чтобы систематизировать и транслировать накопленный опыт, особенно в части синтеза традиций и предпринимательских компетенций. Для меня важно показать, что дополнительная образовательная программа может стать надежным стартом для профессионального самоопределения сельской молодежи. Участие в подобных мероприятиях укрепляет авторитет нашего лицея и дает необходимый импульс для развития новых мастерских и методик. Спасибо за представленную возможность компании «РНГ».
– Изабелла Гаврильевна, как Вы считаете, что самое главное в профессии учителя?
– На мой взгляд, это искренняя вера в потенциал каждого ребенка и готовность стать для него надежным проводником в мире знаний, труда и нравственных ценностей. Педагог должен не просто транслировать информацию, а формировать целостную личность, помогая подростку развить трудолюбие, аккуратность и ответственность за результат.
Я убеждена, что наставник обязан быть подобен дереву: его корни должны уходить в национальные традиции, ствол крепнуть в профессиональном опыте, а плоды воплощаться в успехах учеников. Важно создавать среду, где ошибка воспринимается как шаг к мастерству, а уважение к труду и людям становится естественной нормой поведения. Только через любовь к своему делу и терпеливое наставничество мы сможем вырастить конкурентоспособное, духовно богатое поколение, способное сохранить и приумножить наследие нашей Якутии.
